わたしたちの実践発表｜久良岐保育園

わたしたちの実践発表

　日本保育学会第68回大会

2016.5.23

職員ポスター発表（クラス担任の視点から）

音楽療法的活動とクラス運営について（要旨原稿）

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　日本保育学会第68回大会

2016.5.23

職員ポスター発表（クラス担任の視点から）

音楽療法的活動とクラス運営について

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　日本保育学会第69回大会　4/5

2016.5.16

音楽療法的活動を通したＥ君の育ち

本園では、月に1 回音楽療法士である講師を招いて音楽療法的活動を行なっています。
4歳児クラスのＥ君は、広汎性発達障碍と診断されています。
3歳児クラスで入園した当初は、クラスでの活動中に、好きな遊びをしていることが多かっのですが、日々の生活の中で成長し、様々な活動に参加するようになりました。
今回は音楽療法的活動におけるＥ君の育ちについて報告していきます。

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　日本保育学会第69回大会　1/5

2016.5.16

Ｋ保育園における音楽療法的活動から見えるもの
～小さな音の持つ力～

2005 年より当保育園では幼児に向けた音楽療法的活動を取り入れてきました。
当初は「音楽指導」と「音楽療法的活動」の違いに戸惑いながらも継続しているのは、そこに十分な意義を見つけているからです。
今回は活動プログラムに用いられる「小さな音」を通して音楽療法的活動から見えるものについて報告していきます。

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　日本保育学会第69回大会　2/5

2016.5.16

音楽療法的活動の保育への還元について
～主任の視点から～

本園では10 年前から主に幼児クラスにおいて、音楽療法士である講師による音楽療法的活動を行なっています。
この活動では、音や音楽の特長を利用して、子どもの持っている力や可能性を最大限に引き出そうと意図的計画的に行なうことが目的です。
その目的のために保育者が音楽の特長を利用して、意図的計画的に取り入れる意味を職員同士で話ができる機会となっています。
私自身、主任となり7 年が経ちますが、音楽療法的活動を本園での活動から知りました。
この活動を取り入れる意味、そのことによる職員の子どもの理解、日常の保育での働きかけ、子どもを観る視点の変化について報告していきます。

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